英語專業(yè)開學報告模板

作為畢業(yè)論文答辯委員會審查學生答辯資格的依據(jù)材料之一，英語專業(yè)開題報告模板。以下是unjs編輯收集的英語專業(yè)學生報告模板，歡迎閱讀。

英語專業(yè)提案報告模板一

選題意義、主要研究內容及亟待解決的關鍵問題

研究環(huán)境對英語教學效果的影響，一方面可以發(fā)揮環(huán)境對教育教學好的方面的影響翻譯專業(yè)開題報告模板下載，總結環(huán)境對教學的有利因素，提高英語水平。教學環(huán)境，探索創(chuàng)新英語教學方式方法，優(yōu)化教學結構和策略。另一方面分析了在理解環(huán)境對英語教學的影響方面存在的問題和誤區(qū)，尋找解決辦法，使環(huán)境更好地與英語教學相結合，達到*佳效果。

論證依據(jù)與研究創(chuàng)新

我們這里所說的環(huán)境，包括廣義的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學校環(huán)境；狹義的，是指中國的環(huán)境。漢語中期環(huán)境包括社會、家庭、學校等環(huán)境。本研究中環(huán)境對英語教學的影響有利于我們發(fā)揮英語教學環(huán)境的優(yōu)勢，避免不利因素對英語教學的影響。

參考文獻列表（至少五個參考文獻）

[1] 于強主編. 雙語教育的理論基礎[M]．江蘇教育出版社

[2] 宋志平．根據(jù)英漢日常交際差異[M]. 中國國際廣播電臺出版社

[3] 棕色 & 尤爾。大學英語語篇分析. 泛讀[M]．上海：上海外國語教育出版社

擬定的研究方法、程序、技術路線和可行性論證

1、文獻法：通過查閱相關教材，了解環(huán)境對英語教學的影響。

2、調查分析：通過對學生和家長的調查，了解環(huán)境對英語教學影響的現(xiàn)狀。

3、總結與歸納：分析和研究環(huán)境對英語教學的影響。

以上方法都可以在單元教學中進行，可以解決論文要求的證明

研究工作的總體安排和具體進展（應說明何時完成開題報告、何時撰寫初稿等）

總體安排：2011.8-目前已經(jīng)開展了以下活動。

1、2011.8-2011.11調查分析

2、2011.8-分析到目前為止的數(shù)據(jù)。

3、2011.11-2011.12 總結

英語專業(yè)提案報告模板二

題目的價值和意義

色彩與人類生活息息相關，是人類認識世界的重要領域。顏色不僅具有物理屬性，還具有豐富的文化內涵和外延意義。因此，它是語言、文化和翻譯研究中的一個重要課題。在英漢兩種語言中，都有大量與顏色有關的表達方式，表達著特定的文化內涵。但是，由于英漢屬于兩個完全不同的文化語系，兩國對同一種顏色的聯(lián)想有異同，有時甚至完全矛盾。因此，在用顏色詞翻譯這些表達時，必須明確其實際含義。因為有時顏色詞并不意味著顏色，但被擴展并轉換為其他特殊含義。因此，本文試圖通過英漢顏色詞的比較，找出異同。在加深理解的前提下，對這些詞的翻譯進行探討。信息共享平臺《英語專業(yè)學生提案報告模板》()。

本課題國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

顏色詞的研究一直受到國內外語言學家的關注。在《英漢色彩詞的認知比較研究》（2006）中，羅麗雅從認知語言學的角度對《英漢詞典》和《漢語詞典》中的所有英漢色彩詞進行了綜合比較分析。 ”，并研究了英漢顏色詞的結構特征、語義演化的方式和規(guī)律。李小山（2004) 重點從表達、情感色彩、應用范疇三個方面來探索色彩詞的文化內涵，以體現(xiàn)其文化差異。也有學者如王毅（200） 9)）。

中英文色彩詞匯的比較和翻譯是一項艱巨而復雜的任務。它要求英語學習者對中英文文化有深刻的理解，仔細分析詞句，充分理解原文。越來越多的研究者意識到翻譯不僅僅是雙語交流，更是一種跨文化交流。翻譯的目的是突破語言障礙，實現(xiàn)和促進文化交流；翻譯的本質是跨文化信息的傳遞翻譯專業(yè)開題報告模板下載，這也將是未來比較和翻譯研究的*終方向。

主要研究內容

中英文顏色詞在意義和用法上有很多差異。本文從英漢各自的文化體系出發(fā)，比較“紅、黑、白、黃、藍、綠”六種基本顏色詞，找出它們內涵意義的異同，以及如何翻譯特定上下文中的顏色詞。

完成論文（設計）的條件、方法和措施

1. 閱讀大量相關文獻和相關學術論文、期刊文章

2. 和導師交流，認真聽老師的意見，做出改變

3. 查詢中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、圖書館相關信息資料

論文（設計）大綱

Ⅰ. 介紹

Ⅱ. 英漢顏色詞比較

2.1 概念與分類

2.2 比較

三. 顏色詞的英漢翻譯

3.1 直譯

3.2個免費翻譯

Ⅳ．結論

主要參考文獻（研究綜述：作者、標題、期刊、卷號、頁碼）

[1]陳安定．英漢比較與翻譯[M]．中國翻譯出版總公司，1991.

[2]陳忠誠．詞語翻譯叢書[M]．中國國際翻譯出版社，1983.

[3] 葛傳貴等. 新英漢詞典[M]．上海譯文出版社，1982.

[4] 陸國強．現(xiàn)代英語研究[M]．復旦大學出版社，1997.

[5] 劉繼春．實用翻譯教程[M]．中山大學出版社，2001.

[6] 李瑞華．英漢語言文化比較研究[M]．上海外國語教育出版社，1996.

[7]孫繼燕．英語色彩詞趣談[M]. 英語輔導，1997(2).

[8] 邵志宏．英漢研究與比較[M]．華東理工大學出版社，1997.

[9] 邵志宏．英漢語言文化比較研究[M]．上海外語教育出版社，2000.

[10]王秉琴. 文化翻譯研究[M]．南開大學出版社，1995.

[11] 王德春等。中國民族風俗詞典[M]．河海大學出版社，1998.

[12]楊宇光，黃冠富．英漢英美社會生活詞典[M]．復旦大學出版社，1994.

[13] 楊子健，李瑞華．英漢對比研究論文集[M]．上海外語教育出版社，1990.

[14] 張寶紅．文學翻譯的多角度與審美效果[M]. 外語與外語教學，2001（6).

[15] 張培基．英語感性色彩詞與翻譯[M]. 商務印書館，1979.

[16]蘇珊·布勒。麥格理新詞詞典[J].麥格理

圖書館私人有限公司，1990.

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