范文沒有背，英文85分。

19考研，一戰(zhàn)425分，浙江大學(xué)

王江濤和潘云的作文課本我都看過。干貨很多，讓我受益匪淺。

然而，并不是所有的干貨。如果你全讀或全背，比如粗略背誦20篇文章，很容易誤入歧途。

我的做法是：先提取一套適合自己的寫作框架，然后去找名師提取好的詞句來填充框架。*后，我創(chuàng)建了自己的專屬作文模板筆記。

今天和大家分享一下我是如何用這個(gè)方法幫我在考場上20分鐘解決大作文和10分鐘小作文的。

【文章目錄】

自我介紹工具書前期-繞道中期-探索新套路后期-如何做作文筆記（強(qiáng)調(diào)）后期-如何使用筆記是否有必要練習(xí)書法? 考試當(dāng)天如何準(zhǔn)備作文？作文準(zhǔn)備中的幾個(gè)常見誤區(qū)

1. 簡介

我的英語成績是85分，浙大作文沒有給我小分，但是我可以粗略的猜想客觀題會(huì)被扣7分（考后對(duì)何凱文的回答是正確的，2個(gè)新題型+ 6 完形錯(cuò)誤），翻譯 我在交卷前 10 分鐘開始做題，畫了 10 行我自己看不懂的中文。我估計(jì)我可以以5分的優(yōu)勢擊敗天空（全國平均分是3分）。所以，學(xué)長只要英語能達(dá)到85，就為作文做出了很大的貢獻(xiàn)！

分享經(jīng)驗(yàn)的原因，一是更有見地，二是看不下去了。為什么那么多人喜歡在作文上走彎路，還樂此不疲。

2. 參考書

先列出我用過的參考書：

去年，我第一次接觸到張健黃皮書的作文。翻看2005年到2014年和10年的真實(shí)散文，我迷失在高端冷酷的范文中。行動(dòng)，不要模仿”氣息，直覺的感覺，寫的真好，但是學(xué)習(xí)真的是學(xué)不會(huì)的。

我很著急。人們?cè)诮箲]時(shí)喜歡買東西。我買的是這些暢銷的寫作書籍。但是我告訴你，不假思索地讀這些書會(huì)讓你更加焦慮。

首先綜合評(píng)價(jià)：

《潘云考研英語高分作文》

《何凱文寫高分攻略》

《王江濤高分考研英語寫作》

《朱偉文集》

總結(jié)：

以上書籍為考研名師傾力編撰。和他們比起來，我真的不值一提。以上評(píng)價(jià)只是我從應(yīng)聘者角度的個(gè)人感受，并無貶義之意。，我根本沒有資格。

根據(jù)我的備考經(jīng)驗(yàn)，這些書*大的價(jià)值如下，同學(xué)們可以參考一下。

我的評(píng)價(jià)并不完全客觀。畢竟，一本書給我們的意義取決于我們花在它上面的時(shí)間和想法，以及它本身的價(jià)值。

從長遠(yuǎn)來看，對(duì)任何作文的透徹理解都可以幫助您在寫作中獲得高分。

但是黨沒有那么多時(shí)間考考研?？佳胁还馐怯⒄Z科目，時(shí)間一去不復(fù)返，12月必須上戰(zhàn)場。

既然如此，我們就需要?jiǎng)幽X筋處理考場作文，學(xué)會(huì)應(yīng)試，少花時(shí)間，少記東西，拿到高分。

怎么做，得往下看。

3. 前期-走彎路

在閱讀了多年之后，我決定準(zhǔn)備我的作文。畢竟我的作文是30分，僅次于閱讀。

我很著急。我在網(wǎng)上看到有人推薦使用艾賓浩斯記憶曲線來背誦作文，每1 2 4 7 15天重復(fù)記憶。據(jù)說一回合就能牢牢抓住。

懷著好奇的心情試了一下，整理了一張我的背誦計(jì)劃表：

做完之后，堅(jiān)持了十多天，我笑了。

表格中紅色部分是需要在10月15日完成的任務(wù)。首先，我必須記住第 15 篇范文。背下來之后，我花了一個(gè)多小時(shí)。背新、復(fù)習(xí)舊、復(fù)習(xí)第十四、十二、八樣和第一樣后，還是背熟默寫，前后四篇，前后用了兩個(gè)多小時(shí)。

每天處理作文三四個(gè)小時(shí)，背單詞一小時(shí)，閱讀理解一個(gè)多小時(shí)，新題型和完成型還沒開始練習(xí)，整個(gè)人像螞蟻在火鍋上。

我想，花這么多時(shí)間背誦，會(huì)有一些效果。于是滿懷信心地打開黃皮書，想嘗試自己寫一篇文章。結(jié)果令人失望。如果你坐在我旁邊，你會(huì)看到一只手。手里拿著筆，盯著漫畫，臉上毫無表情，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)傀儡。直覺上感覺，就像便秘一樣。

背文章的方法本身不會(huì)錯(cuò)，有什么問題嗎？想了半天，郁悶了一陣子，直到有一天翻看專業(yè)課的課本，靈感突然出現(xiàn)，頓悟了。

我正在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，任何涉及經(jīng)濟(jì)變量（如通貨膨脹率、失業(yè)率和利率等）變化的研究，首先要明確前提——長期（long term）或短期（short term） ，在不同的時(shí)間跨度下，經(jīng)濟(jì)變量會(huì)有完全不同的演變趨勢。

這里的“經(jīng)濟(jì)變量”被稱為回溯模型。

我意識(shí)到考研英語作文萬能模板帶翻譯，背誦范文可能長期有效，但短期內(nèi)絕對(duì)無效！

在準(zhǔn)備考試的短短幾個(gè)月里，我記住了數(shù)十甚至數(shù)百篇文章。這種行為讓我很感動(dòng)。評(píng)分老師不相信眼淚。當(dāng)你達(dá)到自己時(shí)，不要先移動(dòng)自己。

記住范文只是我們頭腦中一個(gè)被動(dòng)的“接收信號(hào)”過程。背誦的時(shí)候，我們會(huì)不由自主地停留在舒適區(qū)，不奢望太多的思考，只期待一個(gè)好的結(jié)果。

但是寫論文是我們頭腦中一個(gè)積極的“信號(hào)”過程。我們的思想必須不斷運(yùn)轉(zhuǎn)、構(gòu)思、權(quán)衡、假設(shè)，并為下一步制定計(jì)劃?？梢园涯闶孪葴?zhǔn)備好的英語語料很好的快速復(fù)制到答題紙上，完成高質(zhì)量的考場作文。

所以，大多數(shù)老師或師姐只是強(qiáng)調(diào)“接收信號(hào)”過程的重要性，而回避“傳遞信號(hào)”過程，讓人誤以為背了100篇范文后，就真的可以了所以。溫思就像一個(gè)噴泉。退一步說，就算可以，還要走多少時(shí)間，考研時(shí)間有限，每天都在和時(shí)間賽跑。即使這個(gè)方法合理，真的合適嗎？

王江濤老師沒有錯(cuò)。他對(duì)考生背誦的要求是：讓開考研英語作文萬能模板帶翻譯，脫口而出，越多越??好。這三點(diǎn)包括“接收”和“發(fā)送”兩個(gè)過程。如果能做到，確實(shí)會(huì)大大提高寫作水平。但反過來說，如果有人能做到這三點(diǎn)，那么這個(gè)方法就超出了背范文的范圍。他真的是在學(xué)英語，不是在準(zhǔn)備研究生英語考試。這種方法*適合那些想終身保持英語的人。順便學(xué)習(xí)一下通過研究生入學(xué)考試的學(xué)生。

那不是前輩。我不是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我對(duì)英語更熟悉。我來算一算，再過兩個(gè)月我就要考考研了。我的愿望是在有限的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)通過有針對(duì)性的刻意練習(xí)獲得穩(wěn)定的作文分?jǐn)?shù)，幫助我在英語中獲得高分。，考入浙江大學(xué)。

4. 中期探索新套路

由于在數(shù)學(xué)解題和總結(jié)上擠了很多時(shí)間，那段時(shí)間做數(shù)學(xué)題的手感直線下降，專業(yè)課的背誦計(jì)劃也一再拖延，無能為力。它?，F(xiàn)在我只記住了 15 篇文章。我認(rèn)為 30 篇文章是*低要求。如果再堅(jiān)持下去，接下來的幾天將是不可想象的。

我意識(shí)到我可能走了彎路。我的目標(biāo)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線非常高。從按分?jǐn)?shù)分配學(xué)習(xí)時(shí)間的角度來看，我不應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從兩門150分的科目轉(zhuǎn)移到只有20分的漫畫作文。優(yōu)越的。

于是我放棄了背誦，每天晚上抽時(shí)間讀何凱文、潘云、朱偉等老師的著作。

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。市場上的主流作文文都喜歡羅列“美文”，俗稱滿分文。這也很容易理解。畢竟，這些范文大部分出自考研中top0.1%的高材生。它們也由教育部考試中心出版。它們自然是*安全、*引人注目的。*明白的。

背誦這些“美文”后，我的腦海里還剩下什么？的確，我腦子里有精美的文章，但他們的寫作方法和思維角度卻是極其善變的，就像善變的人難以共處，善變的思想也難以控制，我以后會(huì)看到新的漫畫。還是忍不住說幾句。如第三部分所述，短時(shí)間內(nèi)背誦幾十篇優(yōu)美的散文，很難實(shí)現(xiàn)優(yōu)美語料的免費(fèi)使用。

這樣寫作文真的是獲得高分的唯一途徑嗎？真的需要這么高的操作難度嗎？

我很困惑。帶著這個(gè)疑問，學(xué)長多年來反復(fù)觀察研究真題，才明白寫作難的根本原因是“無話可說”！

什么是“無話可說”，讓我解釋一下：我看一部動(dòng)畫片，作為一個(gè)中國人，我想不出任何中國人來討論它，就像我們?cè)诟咧袝r(shí)寫中文論文一樣。不是屁。

找到問題的根本原因，然后解決問題變得更加清晰。我把潘云老師和何開文老師的作文結(jié)合起來，想了很多，頓時(shí)豁然開朗。無論漫畫的形式多么多樣，無論漫畫的主題多么多樣，我們總能提前準(zhǔn)備一些萬能的寫作角度。去對(duì)付它！看不懂也沒關(guān)系，下面我用實(shí)際問題詳細(xì)解釋一下：

以個(gè)人素質(zhì)為例，16、17、18、19的測試都是關(guān)于個(gè)人素質(zhì)的。我提前準(zhǔn)備的寫作角度是“××質(zhì)量很重要，它幫助我們克服困難，取得成功”

給大家介紹一個(gè)寫作的角度，“XX品質(zhì)很重要，它可以幫助我們開闊眼界，豐富我們的生活體驗(yàn)，為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的環(huán)境?！?/p>

除了個(gè)人素質(zhì)，讓我們談?wù)勔粋€(gè)環(huán)境話題。恰巧今年的垃圾分類相當(dāng)火爆。寫作角度是“保護(hù)環(huán)境很重要，有利于可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造綠色美麗社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”

這些被稱為萬能書寫角度。用多個(gè)萬能角把幾句話堆起來，叫做“平行展開”。流行的觀點(diǎn)是保持從多個(gè)角度“吹噓”主題詞。你表揚(yáng)你的女朋友。那個(gè)時(shí)候不是很好嗎？現(xiàn)在可以用了，不過這里是替換女朋友的題材。

讓我給你舉幾個(gè)例子。聰明的你，一定知道萬能書寫角度的準(zhǔn)備。有了他們，你還需要擔(dān)心“無話可說”嗎？不存在的。

但我是一個(gè)比較謹(jǐn)慎的人。從萬能寫作的角度寫的作文內(nèi)容不能讓人眼前一亮，因?yàn)檎麄€(gè)第二段都是平行的，每一句都在不斷的夸大主題，這就是畫面。我能拿到高分嗎？我一直疑惑，直到和開文老師的話把我吵醒：

從考試大綱的要求來看，大作文的評(píng)分側(cè)重于內(nèi)容的完整性、文章的組織和連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性、語言的準(zhǔn)確性。因此，我們不需要在內(nèi)容上追求新穎，我們只需要相關(guān)，我們只需要能夠證明它的合理性。結(jié)構(gòu)只需要合理分割即可。我們寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是語言。因此，可以得出結(jié)論，就重要性而言，在研究生論文寫作中，語言是*重要的，其次是結(jié)構(gòu)，*后是內(nèi)容。（《何凱文寫作高分攻略》）

看完這段話，我的信心增加了。我堅(jiān)信這個(gè)方向沒有問題。我的內(nèi)容必須與主題相關(guān)。毫無疑問。接下來的任務(wù)是在中文和英文之間切換。畢竟，我寫不出中國的想法?？烊ゴ痤}紙，理清思路后，我把注意力集中在語言上，瘋狂地尋找高質(zhì)量的英語語料庫。

5. 后期-如何做作文筆記

大方向指導(dǎo)：先確定寫作框架，再確定中文寫作思路，*后提取適合中文寫作思路的英文語料庫。作文筆記已完成。

下面將詳細(xì)介紹。

5.1 編寫框架的確定

5.2 寫作思路的確定

第一段寫作思路：

第一段無疑是在考場寫作時(shí)*痛苦的。與第二段和第三段不同的是，你可以提前準(zhǔn)備一個(gè)萬能的寫作角度。

為什么許多受訪者選擇避免談?wù)摰谝欢?？這很簡單，因?yàn)樗磺宄．吘孤嫷拿鑼懯菢O其客觀的，屬于寫實(shí)的部分。不可能有通用的寫作角度或通用的詞組。如果有人說有，那真是不負(fù)責(zé)任。評(píng)分老師可以完成閱讀。在第一段中，您的作文被歸類為低級(jí)。

我會(huì)盡量把我第一段的準(zhǔn)備方法復(fù)現(xiàn)給大家，你們也一定要注意仔細(xì)看。

一幅畫，畫中有一個(gè)人，或者有很多人但沒有對(duì)比（年份：2005, 2008, 2009, 2011, 2013, 2015, 2018） 一幅畫，有兩個(gè)人在畫，有對(duì)比（年份：2007、2012、2019）兩幅畫，兩邊都有人（年份：2006、2014、2016、2017）一幅畫，沒有畫中人，唯物（年：201 0）

知道了四類漫畫的“長相”，就要分別給它們“相親”——把每一類漫畫搭配相應(yīng)的寫作框架和寫作思路。

第一段的寫作框架包含三個(gè)部分：“漫畫介紹”、“漫畫描述”和“漫畫概要”。有一個(gè)“漫畫說明”部分需要根據(jù)漫畫的不同外觀進(jìn)行更改。所以我認(rèn)為第一段的難點(diǎn)是“描述漫畫”。

看完了所有的文章，我終于整合了何凱文和潘云的第一段描寫，想出了一個(gè)更實(shí)用的“描寫漫畫”的方法：

第一步是找到圖片中的中心事物，并確定中心事物的位置。

第二步是描述中心事物，可以用動(dòng)作和狀態(tài)來描述。

說得再細(xì)一點(diǎn)，描述漫畫的程序是：中心事物→位置→動(dòng)作→狀態(tài)

以一張人的照片為例，前輩給大家介紹一下中國人的思維：

如圖，漫畫里有一個(gè)人，他在做事，做事的時(shí)候，處于某種狀態(tài)（開心，迷茫，累，擔(dān)心，穩(wěn)定）。顯然，漫畫的目的是強(qiáng)調(diào)某種社會(huì)現(xiàn)象或精神品質(zhì)。

把上面的寫作思路對(duì)應(yīng)到寫作框架，把“骨架”填上“血肉之軀”，兩者完美結(jié)合。

接下來的任務(wù)是找到適合中國人思維的英語句子。以高級(jí)作文筆記中對(duì)2002年漫畫作文的描述為例，供大家參考：

漫畫介紹：如圖所示，

描述漫畫：在陽光下（地點(diǎn)）站著一個(gè)美麗的美國女孩（中心事物），她很高興（狀態(tài)），穿著中國傳統(tǒng)服裝（動(dòng)作）。

總結(jié)漫畫： 顯然，這張照片的目的是強(qiáng)調(diào)文化交流在當(dāng)今社會(huì)很流行。

看四要素是否齊全：

整合后：

如圖所示，陽光下站著一位身著中國傳統(tǒng)服飾的美少女，神采飛揚(yáng)。顯然，這張照片的目的是強(qiáng)調(diào)文化交流在當(dāng)今社會(huì)很流行。

漫畫雖然有各種姿勢，但仔細(xì)看了上一段，不難發(fā)現(xiàn)，我們確實(shí)可以把構(gòu)圖第一段的描寫思路固定下來。不僅描述思路是固定的，描述的角度也是全面的。這無疑是寫作取得高分的必要條件。.

再看上面前輩對(duì)漫畫的四種分類：

在一幅畫中，畫中有一個(gè)人，或者有很多人但沒有對(duì)比（年份：2005, 2008, 2009, 2011, 2013, 2015, 2018）一幅畫，有兩個(gè)人畫中有對(duì)比（年份：2007、2012、2019）兩幅畫，兩邊都有人，形成對(duì)比（年份：2006、2014、2016、2017）A畫，畫中沒有人，只有物（年份：2010）

前輩們?cè)诘谝活惖幕A(chǔ)上，采用“介紹”、“描述”、“總結(jié)”三步法，結(jié)合相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，編寫了另外兩個(gè)中文描述框架，用于涵蓋上面的第二個(gè)和第三個(gè)。在這種情況下，多年來的實(shí)際漫畫，結(jié)果真是欣喜若狂，幾乎都兼容！之后，使用漢英轉(zhuǎn)換將中文翻譯成英文。翻譯完后，給同學(xué)或大學(xué)英語老師看，看看語法詞等有沒有錯(cuò)誤，這樣第一段就完成了。

第四種情況——沒有人的漫畫。在過去的 15 年中，只有 2010 年經(jīng)受了考驗(yàn)。為了以防萬一，我在準(zhǔn)備測試的時(shí)候也編譯了一個(gè)框架，但是沒用。2019年的考驗(yàn)還是個(gè)人素質(zhì)。

第二段寫作思路：

本段的思路是借鑒何凱文先生的“正反分析法”，通過評(píng)價(jià)主題的優(yōu)劣來引出意義，然后用平行展開法來論證意義，多角度解釋主題有助于實(shí)現(xiàn)什么好事或?qū)е率裁磯氖?，以完成句子堆疊。

怎么做，三步走，跟著前輩一步一步來，不能著急吃熱豆腐。

步驟1：將所有漫畫分類為主題

如果你仔細(xì)觀察這些年的真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過20多年的考驗(yàn)，英語漫畫作文都逃不過以下四個(gè)話題——個(gè)人、社會(huì)文化、科技和環(huán)境。

第二步：根據(jù)四個(gè)不同的主題，有針對(duì)性地提取英語語料庫。

提取什么語料？表達(dá)個(gè)人品質(zhì)、社會(huì)文化、技術(shù)和環(huán)境重要性或危害性的英語句子。句子的中文形式如下：

個(gè)人素質(zhì)有助于實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，社會(huì)文化的哪一方面有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧進(jìn)步，科技設(shè)備有助于實(shí)現(xiàn)什么樣的便利，什么樣的社會(huì)或技術(shù)進(jìn)步有助于實(shí)現(xiàn)人的便利。設(shè)備不利于實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。，什么樣的進(jìn)步不利于社會(huì)的進(jìn)步？環(huán)境保護(hù)如何幫助實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展，或者環(huán)境污染如何不利于社會(huì)的發(fā)展？

具體來說，例如“××品質(zhì)助人成功、共克時(shí)艱”、“環(huán)保助力綠色美好生活”、“手機(jī)助人溝通，增進(jìn)溝通”。

高級(jí)老師只是在我的作文筆記中引用了一句話，我曾經(jīng)贊美過我的個(gè)人品質(zhì)。

品質(zhì)/行為奠定了我們?cè)O(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)、克服艱巨障礙并獲得成功的快樂的基礎(chǔ)。

翻譯：這種品質(zhì)/行為為我們?cè)O(shè)定遠(yuǎn)大的目標(biāo)、克服困難的障礙、獲得成功和幸福奠定了基礎(chǔ)。

適用于哪些個(gè)人品質(zhì)/行為：樂觀、自信、堅(jiān)持、合作、愛、感恩等（顯然，以這種寫作角度，可以應(yīng)用許多個(gè)人主題作文）

語料來源：高級(jí)論文筆記中的語料基本來自主流權(quán)威著作，如《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《衛(wèi)報(bào)》等。

常見誤區(qū)：學(xué)生在提取語料時(shí)，不能一味追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。語料庫不是更多而是本質(zhì)。從本質(zhì)上講，你提取的內(nèi)容必須能夠在考場中使用。這是衡量標(biāo)準(zhǔn)。

第三步：將英文語料填入中文寫作思路

不管題目類型如何，都可以用第二段介紹正反分析法的意思，然后用平行展開法來論證意思，*后得出一個(gè)總結(jié)。具體思路如下：

介紹意義：漫畫的標(biāo)題很重要。

意義論證：那它為什么重要？我們要列出一、二、三點(diǎn)，告訴別人關(guān)鍵詞在哪里重要，話題詞幫助實(shí)現(xiàn)什么好事，話題詞如何幫助實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，話題詞如何幫助實(shí)現(xiàn)社會(huì)。改進(jìn)，

（論題，主題詞分為四類：個(gè)人、社會(huì)文化、技術(shù)和環(huán)境，所以這些句子應(yīng)該使用上面提取的語料庫?。?/p>

意義總結(jié)：所以無論對(duì)于人的發(fā)展還是社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)鍵詞都太重要了！

用你摘錄的語料將中文寫作思路一一填好，第二段作文筆記就完成了。

以上是正面漫畫的一個(gè)例子。如果是反面漫畫，你也可以這樣寫，把“重要”換成“有害”，相應(yīng)地替換語料。

第三段寫作思路：（*固定的一段）