美星思源國際藝術教育謝菲爾德大學風景園林設計作品集近日，有不少同學問謝菲爾德大學的編輯如何申請2年的風景園林專業(yè)，以及如何制作作品集。今天小編某為大家詳細解答。對于其他專業(yè)/其他學院的作品集準備建議，同學們可以點擊列表頂部的“遇到更多問題”留言，編輯會優(yōu)先考慮。在講解作品集創(chuàng)作的經驗之前，同學們可以先了解一下謝菲爾德MA（2年制）課程： MA Research Module（課程） 景觀設計作品集第一年非常密集，幫助學生完成從本科到研究生的思維轉變。在第一年，學生需要加強對景觀設計方法論的理解和認識，研究前沿的景觀理論，回顧景觀發(fā)展的歷史。在風景畫方面，謝菲爾德將進一步深化學生的視覺表達能力，優(yōu)化繪圖信息傳遞的效率（即通過繪圖清晰傳達設計意圖），為解決各種日益復雜的設計奠定更堅實的基礎。未來的項目。美星思源國際藝術教育謝菲爾德MA課程采用工作室形式進行基礎教學，通過小組討論和個人強化相結合的方式，讓學生從導師那里獲得更有價值的學習成果和研究信息。在工作室里，穿插以下教學模式： 工作坊——學生在導師的指導下，通過小組討論，在規(guī)定的時間內共同完成一個項目，提高學生對景觀項目的討論和整體規(guī)劃的能力。.

講座——通過教學的形式，將導師/行業(yè)領袖的專業(yè)知識、個人觀點，甚至思維方式傳授給學生，然后在反復咀嚼的過程中充分吸收知識的精髓知識。Seminar——以研討會的形式，有利于導師與學生之間的交流與互動。在討論會上，學生不僅可以拓展個人想法，還可以在討論過程中成熟個人想法，從而減少項目實施中的障礙。實地考察——實地考察，是項目開始時極為必要的內容。周邊條件與內部地形的關系是項目是否滿足客觀要求的重要前提，甚至能否實施。然而，這恰恰是國內很多大學所缺乏的。第二年，學生需要在專業(yè)領域進行深入研究。今年，學生們通過更深入的研究項目提升了專業(yè)技能和處理景觀問題的能力，能夠快速提升專業(yè)實踐，掌握法律和合同專業(yè)知識。第二年，學生可根據(jù)個人能力和愛好選擇以下專業(yè)之一： 選項1：城市景觀規(guī)劃、景觀設計與藝術實踐、綠色基礎設施維護 選項2：鄉(xiāng)鎮(zhèn)景觀規(guī)劃、城市設計項目、綠色基礎設施Management Sheffield 的 MA 課程，通過兩年的學習，提高學生的 對設計問題的邏輯思維能力，提高學生在景觀設計實踐領域的創(chuàng)新水平。得到足夠的鍛煉。

謝菲爾德學生畢業(yè)后可以獲得英國景觀學院的資質認證。謝菲爾德的作品集官方要求整理歸納如下： 1. 有設計相關學位或工作經驗的申請者：作品集推薦展示3-5個景觀設計項目。設計過程中可以使用圖紙、模型等。學生專業(yè)水平2. 對于沒有相關學位或工作經驗的申請者：可根據(jù)自己的愛好展示具有視覺沖擊力的作品、創(chuàng)意作品或景觀設計作品和手工作品。謝菲爾德建議作品集以風景為主，用于設計項目，6幅風景手繪作品需要在其他作品集展示。作品集應直接上傳到在線申請中。以下是編者對作品集創(chuàng)作的具體創(chuàng)意建議：1.作品集*好是4-6個項目。除了在不同類型的項目中充分展示學生的創(chuàng)新能力外，還可以擴大學生作品集的競爭優(yōu)勢。

2. 在申請研究生的作品集項目中，學生可以將項目的研究內容發(fā)展到更深入、更細化的領域。深入到兒童戶外活動場所等。3. 謝菲爾德更加重視植物生態(tài)設計。學生可以在此基礎上探索植物的深層作用（如凈化、蒸騰、固土等）。此外，它們還可以與人體上的植物相互作用。結合條件優(yōu)劣，心理疏導，不要停留在植物組合的表面。4. 作品的表達方式沒有限制。學生可以使用與設計理念相匹配的表達方式。謝菲爾德更注重學生在不同設計階段通過各種圖形表達所展現(xiàn)的設計理念。5. 如果想申請謝菲爾德的景觀設計MA謝菲爾德大學學位證書翻譯模板，*讓考官印象深刻的不是華麗的技術水平，而是如何突出項目的特色，展現(xiàn)個人對整體設計的掌控能力項目，并在每個項目中展示貫穿整個設計過程的邏輯思維系統(tǒng)。6. 謝菲爾德更注重以圖像的形式表達項目的內容謝菲爾德大學學位證書翻譯模板，傳遞項目的核心。因此，學生需要雕刻形象，并結合使用手繪、電腦模型和手工制作的模型。從多個角度展示項目。7. 生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的設計理念也是謝菲爾德景觀設計作品應用中需要體現(xiàn)的重要設計思想。學生在構思和審查規(guī)劃時，應深入了解自然生態(tài)的構成和運行方式。更高維度的開發(fā)整合設計資源和設計技術，在豐富規(guī)劃內容的同時，認真關注自然生態(tài)系統(tǒng)的維護和優(yōu)化。